Individuelle Förderung

• • Die individuelle Förderung unserer Schülerinnen und Schüler ist ein wichtiger Bestandteil unserer pädagogischen Arbeit. Wir verstehen Förderung als fortlaufenden Prozess, der auf Beobachtung, Diagnostik und gemeinsamer Reflexion basiert. Unser Anliegen ist es, Lernstände möglichst frühzeitig zu erkennen und Lernwege so zu gestalten, dass Kinder entsprechend ihren Voraussetzungen unterstützt und herausgefordert werden.

     

    Lernentwicklung im Blick

    Förderentscheidungen stützen wir auf:

    • systematische Unterrichtsbeobachtungen

    • diagnostische Verfahren in den Bereichen Lesen, Schreiben und Mathematik

    • regelmäßige Dokumentation von Lernentwicklungen

    • Austausch im multiprofessionellen Team

    Dabei berücksichtigen wir nicht nur Testergebnisse, sondern auch beobachtete Lernprozesse und individuelle Entwicklungen. Fördermaßnahmen werden überprüft und – wenn nötig – angepasst.

    Im Rahmen unserer Ziel- und Leistungsvereinbarung orientieren wir uns an lernbezogenen Indikatoren. Dazu gehört, Lernziele transparent zu machen, Lernfortschritte nachvollziehbar zu dokumentieren und Förderentscheidungen im Team zu beraten.

     

    Sprachbildung und Programme

    Sprachbildung verstehen wir als Aufgabe aller Fächer. Ergänzend nehmen wir an SprachFIT I und SprachFIT II teil, um sprachliche Kompetenzen gezielt zu stärken.

    Zur Weiterentwicklung unserer Förderpraxis beteiligen wir uns außerdem an:

    • BiSS-Transfer

    • Mathe-Band Baden-Württemberg

    • Hector Kinderakademien

    Diese Programme unterstützen uns dabei, sowohl Basiskompetenzen zu stärken als auch besondere Begabungen gezielt zu fördern.

    Förderung verstehen wir nicht als Einzelmaßnahme, sondern als Bestandteil unseres Unterrichts- und Ganztagskonzepts. Dabei entwickeln wir unsere Konzepte kontinuierlich weiter – mit dem Ziel, möglichst vielen Kindern gerecht zu werden.